Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Berbantuan Media TTS (Teka-Teki Silang) Terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Pembelajaran IPAS Siswa Kelas V SDN 5 Singkawang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan serta
pengaruh penggunaan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament)
berbantuan media TTS (Teka-Teki Silang) pada pembelajaran IPAS siswa kelas V
SDN 5 Singkawang serta respon siswa terhadap model pembelajaran TGT.
Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi
Experimental Design dengan bentuk Pretest-Posttest Control Group Design.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 5 Singkawang. Sampel
penelitian ini menggunakan sampel berdasarkan kelas atau juga disebut
Cluster Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah teknik tes berupa hasil belajar ranah kognitif dan non-tes berupa angket
respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif berupa
Uji-t, Effect Size, dan Persentase Deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
1) Terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang menggunakan model
pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan pembelajaran langsung
pada pembelajaran IPAS siswa kelas V. Hal ini ditunjukkan berdasarkan hasil
perhitungan uji t-test polled varian �ℎ����� > ������ yaitu 9,125 > 2,017. 2) Model
pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) berbantuan media TTS (Teka-Teki
Silang) dalam pembelajaran berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar kognitif mata
pelajaran IPAS siswa kelas V SDN 5 Singkawang. Hal ini dilihat dari perhitungan
effect size yaitu 2,4944 dan kriterianya tinggi karena 2,4944 berada pada ES > 0,8.
3) Respon siswa positif terhadap model pembelajaran TGT (Teams Games
Tournament) berbantuan media TTS (Teka-Teki Silang) di kelas V SD. Hal ini
ditunjukkan dari perhitungan bahwa persentase respon siswa sebesar 84% termasuk
dalam ketegori tinggi