Pengaruh Model Circuit Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi Berbantuan Media Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darul Falah Selakau Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis
narasi siswa. 2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model circuit learning
berbantuan media mind mapping. Jenis desain penelitian yang digunakan adalah
dengan menggunakan desain Pre-Experimental yaitu One Group Pre-test Posttest
desaign. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV madrasah
ibtidaiyah darul falah selakau yaitu terdiri dari kelas A berjumlah 30 orang dan
kelas B 30 orang jadi total seluruh 60 orang. Sampel dalam penelitian ini yaitu
populasi yang menjadi bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi tersebut”. Sampel yang baik adalah sampel yang representatif (mewakili)
populasi, agar kesimpulannya dapat diberlakukan untuk seluruh populasi. Teknik
penelitian ini menggunakan instrumen yang mendukung dan memperkuat informasi
untuk penelitian, antara lain tes soal. Bentuk instrumen penelitian ini berupa
pedoman-pedoman, baik pedoman tes yang dituangkan ke dalam bentuk catatan
untuk mendapatkan informasi yang akurat. tes keterampilan menulis teks narasi
yang berbentuk esay analisis data dilakukan dengan uji prasyarat yang digunakan
dalam penelitian ini yaitu dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan
effect size. Berdasarkan dari hasil data dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat
perbedaan kemampuan menulis narasi siswa antara siswa yang menerapkan model
circuit learning berbantuan media mind mapping dengan siswa yang tidak
menggunakan model circuit learning berbantuan mind mapping pada siswa kelas
IV MI Darul Falah Selakau. Perbedaan tersebut ditandai dengan nilai �ℎ����� <
�
������ yaitu 7,66 >28. 2) pengaruh terhadap kemampuan menulis narasi siswa IV
MI Darul Falah Selakau diperoleh nilai Effect Size (��) yaitu 86,46 yang mana
terletak pada kriteria tergolong tinggi