Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas V SDN 86 Singkawang

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan
kemampuan berpikir kreatif matematis antara siswa yang mendapatkan Model
pembelajaran TAI dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran
langsung pada materi piktogram di kelas V SDN 86 Singkawang, 2) mengetahui
seberapa besar pengaruh model pembelajaran TAI terhadap kemampuan berpikir
kreatif matematis siswa pada materi piktogram di kelas V SDN 86 Singkawang.
Jenis Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan quasi experimental
design dalam rancangan intact group comparison. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VA dan VB SDN 86 Singkawang yang berjumlah 46 siswa.
Teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling, sampel pada penelitian
ini adalah siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen dan VA sebagai kelas
kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu teknik pengukuran
dengan alat pengumpul datanya berupa lembar soal post-test kemampuan
berpikir kreatif matematis. Teknik analisis data yaitu Uji-T dan Effect Size. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa : 1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir
kreatif matematis antara siswa yang mendapatkan Model pembelajaran TAI
dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran langsung pada materi
piktogram di kelas V SDN 86 Singkawang yang ditunjukkan dengan nilai
yaitu 4,55 > 2,02. 2) model pembelajaran TAI berpengaruh tinggi
terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi piktogram di
kelas V SDN 86 Singkawang dengan nilai 0,91. Berdasarkan hasil penelitian
disimpulkan bahwa model pembelajaran TAI memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas V SDN 86
Singkawang.