Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Wujud Benda Siswa Kelas IV SDN 85 Singkawang

Tujuan dari penelitian ini untuk menyatakan ada tidaknya pengaruh hasil belajar
IPA siswa menggunakan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS)
dengan siswa yang mengunakan model pembelajaran langsung kelas IV. Subjek
dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas IV A yang berjumlah 20 Siswa
dan kelas IVB yang berjumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini ada tiga yaitu lembar tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Jenis
penelitian ini adalah Quasi Experimental, dimana kelas IV B sebagai eksperimen
yang akan diberikan perlakuan dan kelas IV A sebagai kelas kontrol yang tidak
diberi perlakuan. Teknik analisis data menggunakan uji t dua sampel, effect size,
dan persentase. Hasil penelitian; 1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa
yang menggunakan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS)
dengan siswa yang diajarkan dengan Model Pembelajaran Langsung, hasil
perhitungan menunjukkan
= 5,559 dan
= 1,686; 2) Model
Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) berpengaruh terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas IV SDN 85 Singkawang, dengan hasil perhitungan effect
size sebesar 1,49; 3) Keterlaksanaan Model Pembelajaran Children Learning In
Science (CLIS) dengan kategori sangat baik terhadap hasil belajar IPA, dengan hasil
perhitungan 92,66%. Jadi dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat
disimpulkan bahwa “Terdapat pengaruh model pembelajaran Children Learning In
Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 85 Singkawang