Pengaruh Game Edukasi Matematika ”Guli Oles Bertanya” Terhadap Burnout Belajar Matematika Materi Lingkaran Pada Siswa Kelas VI SD.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui tingkat burnout belajar siswa
sebelum diterapkan game edukasi matematika “guli oles bertanya” pada pelajaran
matematika kelas VI C, 2) mengetahui tingkat burnout belajar siswa setelah
diterapkan game edukasi matematika “guli oles bertanya” pada pelajaran
matematika kelas VI C, 3) mengetahui apakah game edukasi matematika ”guli
oles bertanya” berpengaruh terhadap burnout belajar matematika materi lingkaran
pada siswa kelas VI C SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
kuantitatif dengan metode penelitian pre-experimental. Desain Penelitian yang
digunakan adalah one-group pre-test post-test design dengan bentuk pre-test dan
post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VI C SD Negeri 17
Singkawang. Teknik Pengambilan sampel menggunakan Sampling jenuh yang
mengambil seluruh populasi yang berjumlah 20 siswa. Uji Prasyarat yang
digunakan adalah Uji Normalitas shapiro-wilk untuk melihat apakah data
berditribusi normal atau tidak. Untuk pengujian Hipotesis menggunakan Uji
Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan 1) Tingkat burnout belajar siswa
sebelum penerapan game edukasi matematika “guli oles bertanya” di SDN 17
Singkawang berada pada kategori tinggi dengan rentang skor 93-124 berjumlah 4
siswa dan kategori sedang dengan rentang skor 62-92 berjumlah 16 siswa. 2)
Tingkat burnout belajar siswa setelah penerapan game edukasi matematika “guli
oles bertanya” di SDN 17 Singkawang berada pada kategori sedang dan rendah.
Kategori sedang dengan rentang skor 62-92, siswa yang berkategori sedang
berjumlah 9 siswa. Sedangkan kategori rendah dengan rentang skor 31-61, siswa
yang berkategori rendah berjumlah 11 siswa. 3) Terdapat pengaruh terhadap
burnout belajar siswa dengan menggunakan game edukasi matematika “guli oles
bertanya”. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan uji
statistik Wilcoxon pada bagian Asymp. sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,001 < 0,05,
maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya ada pengaruh penerapan game
edukasi matematika “guli oles bertanya” terhadap burnout belajar matematika
pelajaran lingkaran pada siswa kelas VI C SDN 17 Singkawang. 4) Uji N-Gain
menunjukkan Mean sebesar -0,5112, dilihat dari kategori skor gain, -1,0 ≤ -0,5112
< 0,0, maka dapat disimpulkan bahwa terjadi penurunan burnout belajar siswa
pada pelajaran matematika kelas VIC setelah penggunaan game edukasi
matematika “guli oles bertanya”.