Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Pada Pelajaran PPKn SDS Torsina III Singkawang

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir
kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pembelajaran ppkn peserta
didik kelas V SDS Torsina III Singawang, 2) untuk mengetahui seberapa besar
pengaruh pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif
pada pembelajaran ppkn peserta didik kelas V SDS Torsina III Singawang. Jenis
penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode kuasi eksperimen.
Desain penelitian menggunakan bentuk Nonequivalent Kontrol Group Design
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V SDS Torsina III Singkawang.
Sampel menggunakan purposive sampling yang berjumlah 60 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes esai kemampuan berpikir kreatif siswa.
Teknik analisis data menggunakan uji Mann Whitney, dan uji Effect Size dengan
menggunakan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukan 1) Terdapat perbedaan
kemampuan berpikir kreatif yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas
kontrol pada pembelajaran PPKn peserta didik kelas V SDS Torsina III
Singawang. Hal ini ditunjukkan dengan taraf signifikansi hasil perhitungan
dengan nilai 0,000 < 0,05, 2) Model Discovery Learning berpengaruh tinggi
terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran PPKn peserta didik kelas
V SDS Torsina III Singawang. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Cohens’d sebesar
5,467 > 0,8.