Pengaruh Model Pictorial Riddle Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V Sdn 10 Singkawang

Penelitian ini bertujuan 1) Apakah terdapat perbedaan minat belajar siswa
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD
Negeri 10 Singkawang; 2) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara
kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri
10 Singkawang; 3) Seberapa besar pengaruh model Pictorial Riddle terhadap minat
dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 10
Singkawang. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode
penelitian quasi experimental design, dalam bentuk post-test only control group
design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 10
Singkawang tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 59 siswa, yaitu 30 orang siswa
kelas VA dan 29 orang siswa kelas VB. Sampel di ambil menggunakan teknik
purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket minat
belajar dengan 20 pernyataan, dan menggunakan lembar tes soal hasil belajar
dengan bentuk pilihan ganda berisi 10 soal. Teknik analisis data menggunakan uji
normalitas, uji homogenitas, uji t dua sampel, dan uji effect size. Hasil analisis
didapatkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan 1)
Terdapat perbedaan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol
pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 10 Singkawang. Setelah dihitung
dengan uji t dua sampel diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,79 > 2,00 maka Ha
diterima dan Ho ditolak. 2) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 10
Singkawang. Setelah dihitung dengan uji t dua sampel diperoleh thitung > ttabel
yaitu 3,19 > 2,00 maka Ha diterima dan Ho ditolak. 3) Penggunaan model Pictorial
Riddle berbantuan aplikasi canva berpengaruh besar dengan kriteria tinggi terhadap
minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 10
Singkawang pada kelas eksperimen yang mendapat perlakuan model Pictorial
Riddle berbantuan aplikasi canva dengan hasil uji effect size untuk minat belajar
siswa 2,426 dengan kriteria tinggi, dan untuk hasil belajar siswa 0,80 dengan
kriteria tinggi. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh Penggunaan model
Pictorial Riddle berbantuan aplikasi canva terhadap minat dan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 10 Singkawang