Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ipas Materi Daerahku Dan Kekayaan Alamnya Kelas IV SD

Model pembelajaran project based learning dapat membantu siswa untuk
menemukan konsep- konsep baru, pengalaman baru, serta dalam meningkatkan
siswa dalam memecahkan suatu permasalah. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui perbedaan antara penerapan model pembelajaran project based
learning dan pembelajaran lagsung pada materi daerahku dan kekayaan alamnya di
SDN 94 Singkawang. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa ke IV yang
terdiri dari siswa kelas IV Arasyid dan IV Al-Musshowwir dan berumlah 42 Siswa.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain penelitian Non
Equivalen Post-Test Only Control Design. Hal ini dilakukan dengan alasan untuk
mendapatkan perbandingan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil
penelitian diperoleh � ℎ����� > ������ yaitu 3,2237 > 1,6838 maka Ha diterima dan
maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
kemampuan pemahaman konsep IPAS setelah diterapkan model Project Based
Learning pada materi daerahku dan kekayaan alamnya antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol (pembelajaran langsung) pada siswa kelas IV SDN 94 Singkawang