Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Puzzle terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui ada tidaknya perbedaan
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas eksperimen yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media Puzzle
dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. 2)
Mendeskripsikan aktivitas belajar siswa selama mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media Puzzle.
3) Mendeskripsikan respon siswa setelah diterapkan model pembelajaran
kooperatif tipe TGT berbantuan media Puzzle. Jenis penelitian ini adalah
eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain dalam penelitian ini adalah
Quasi eksperiment dengan bentuk Nonequivalent Posttest – Only Group Design.
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Non Probability Sampling
dengan sampel jenuh yaitu siswa kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas
kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis yaitu uji Independen Two Sample T -
Test untuk mengetahui rata – rata peningkatan pemahaman konsep matematis,
selanjutnya uji persentase frekuensi untuk melihat aktivitas belajar siswa dan uji
persentase untuk melihat respon siswa setelah menggunakan model dan media.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media puzzle dengan kelas kontrol
menggunakan model pembelajaran langsung; 2) Aktivitas belajar siswa tergolong
aktif selama mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe TGT
berbantuan media puzzle; 3) Respon siswa tergolong positif setelah di terapkannya
model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media puzzle