Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Pancasila Pada Siswa Kelas IV SDN 27 Singkawang

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol pada kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 27 Singkawang. (2) Mengetahui pengaruh model pembelajaran project citizen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pembelajaran Pancasila di SDN 27 Singkawang. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain posttest only control grup desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 27 Singkawang yang berjumlah 50 siswa. Sampel penelitian yang digunakan adalah kelas IV B yang berjumlah 25 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji independent sampel t-test, uji effek size. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada siswa kelas IV SDN 27 Singkawang yaitu dengan nilai 2.48 ≥ 2.01 dengan menggunakan uji independent sampel t-test, 2) Terdapat pengaruh model pembelajaran project citizen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pancasila kelas IV SDN 27 Singkawang dengan uji effek size dengan nilai 0,7 dengan kriteria sedang. Jadi hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran project citizen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas IV SDN 27 Singkawang