Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN 88 Singkawang

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi terdapat atau tidaknya perbedaan pemahaman konsep IPA pada kelas yang menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung; (2) mengidentifikasi seberapa besar pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V; (3) mengidentifikasi respon siswa terhadap pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group desain. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN 88 Singkawang yang berjumlah 44 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik non probabilty sampling dengan jenis purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dua sampel, effect size, dan persentase angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan pemahaman konsep IPA pada kelas yang menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung, hal ini ditunjukkan dari hasil thitung 6,341 dan ttabel 2,080. (2) terdapat pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA siswa SDN 88 Singkawang, hal ini dibuktikan dari hasil uji effect size menunjukkan bahwa nilai sebesar 1,5 > 0,8 sehingga masuk dalam kategori tinggi. (3) respon siswa menunjukkan respon yang positif, dibuktikan dengan hasil perhitungan persentase yang mendapatkan hasil 87% dengan kategori baik.