Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Budaya Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika SDN 7 Serukam

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui apakah terdapat perbedaan
kemampuan pemahaman konsep matematis antara kelas yang diberikan model
Discovery Learning berbasis budaya dengan kelas yang tidak diberikan model
Discovery Learning Berbasis Budaya 2) mengetahui seberapa besar pengaruh
model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis
siswa 3) Mendeskripsikan respon siswa terhadap model Pembelajaran Discovery
Learning berbasis budaya pada kemampuan pemahman konsep matematis siswa
kelas V pada materi bangun ruang. jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan
metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di
SDN 7 Serukam yang berjumlah 34 orang. Sampel penelitian ditentukan
menggunakan teknik acak sederhana. Teknik pengumpulan data menggunakan
teknik tes berupa soal. Teknik analisis data menggunakan uji T-tes dan Effect Size.
Hasil penelitian ini menunjukkan hasil bahwa : 1) terdapat perbedaan kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran
discovery learning berbasis budaya dengan kelas yang tidak menggunakan metode
pembelajaran langsung. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji T-tes yaitu diperoleh
nilai thitung = 1, 754 dan ttabel = 2,199. penggunaan model pembelajaran Discovery
Learning berbasis budaya berpengaruh besar terhadap kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa pada materi bangun ruang . Hal ini ditunjukkan dengan
hasil besarnya efek yang diperoleh dari hasil perhitungan uji effect size yaitu
sebesar (2,333) > 0,8. 3) respon siswa positif terhadap model pembelajaran
discovery learning berbasis budya terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa kelas V SDN 7 Serukam dengan persentase 87% kategori sangat
tinggi. Jadi hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan
pemahaman konsep matematis siswa dengan model pembelajaran discovery
learning berbasis budaya terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis
siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN 7 Serukam.