Penerapan Model Reading Quesioning Answering (RQA) dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VI SDN 5 Singkawang

Penelitian ini betujuan untuk: 1) Untuk mengidentifikasi prosentase
keterampilan literasi sains pada siswa saat belajar kelas VI di SDN 5 Singkawang
sebelum menggunakan model pembelajaran Reading Quesioning Answering
(RQA); 2) Untuk mengidentifikasi peningkatan keterampilan literasi sains pada
siswa kelas VI di SDN 5 Singkawang dengan model pembelajaran Reading
Quesioning Answering (RQA); 3) Untuk mengidentifikasi respon siswa terhadap
model pembelajaran Reading Quesioning Answering (RQA) pada siswa kelas VI
di SDN 5 Singkawang. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen
dengan desain The one group prettest-posttest design. Populasi dalam penelitian
ini adalah siswa kelas VI SDN 5 Singkawang. Sampel penelitian diambil secara
random sampling. Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji validitas isi dengan
menggunakan rumus korelasi Product Moment dan reliabilitas tes dengan
menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1)
Keterampilan literasi sains pada awal penelitian termasuk kedalam kategori
rendah dikarenakan tidak ada siswa yang mencapai nilai KKM; 2) Terdapat
peningkatan keterampilan literasi sains siswa dengan penerapan Model Reading,
Questioning and Answering (RQA) pada materi energi sebesar 0,57 yang
termasuk dalam kategori sedang; dan 3) Penerapan Model Reading, Questioning
and Answering (RQA) dalam pembelajaran mendapatkan respon positif dari siswa
dengan rata-rata persentase respon siswa sebesar 73% termasuk ke dalam kategori
positif