Hubungan Keaktifan Bertanya dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Darul Falah Selakau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara
keaktifan bertanya dengan hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian ini
merupakan penelitian korelasi/hubungan dengan pendekatan kuantitatif. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Darul
Falah Selakau. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Purposive
Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di Madrasah
Ibtidaiyah Darul Falah Selakau yang mana berjumlah 30 orang siswa. Data
diperoleh melalui instrumen tes hasil belajar matematika dan angket keaktifan
bertanya siswa. Materi yang digunakan pada tes hasil belajar matematika yaitu
persegi panjang dan persegi. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi
pearson product momen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Keaktifan
bertanya siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Darul Falah Selakau tergolong
tinggi, berdasarkan perhitungan skor siswa dengan rata-rata keseluruhan 67. 2)
Hasil belajar matematika siswa pada materi persegi panjang dan persegi tergolong
tinggi dengan rata-rata keseluruhan 71,5. 3) Terdapat hubungan antara keaktifan
bertanya siswa dengan hasil belajar matematika siswa dengan nilai koefisien
korelasi (r) sebesar 0,7 dengan kategori kuat atau tinggi dan koefisien determinasi
sebesar 49%. Jadi dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan
bahwa terdapat hubungan antara keaktifan bertanya dengan hasil belajar
matematika siswa pada materi persegi panjang dan persegi.