Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN 89 Singkawang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada
pembelajaran IPAS kelas IV. Penelitian ini bertujuan 1) untuk membandingkan
apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPAS pada kelas yang menggunakan
model pembelajaran pricture and picture berbantuan wordwall dengan kelas yang
menggunakan pembelajaran konvensional, 2) untuk mengukur sebarapa besar
pengaruh model pembelajaran pricture and picture berbantuan wordwall
terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 89 Singkawang, 3) untuk
meninjau respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran pricture and
picture pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 89 Singkawang. Penelitian
eksperimen yang digunakan pada penelitian ini berbentuk quasi eksprimental.
Desain atau perencanaan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan
posstest-only control design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV
SDN 89 Singkawang. Teknik sampel yang digunakan pada penelitian yaitu total
sampling. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas excel, uji homogenitas, uji
hipotesis dan effect size. Taraf signifikan 0,05 atau 5%. Untuk pengujian hipotesis
uji independent sample t-test dan uji mann whitney. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: 1) terdapat perbedaan hasil belajar IPAS pada kelas yang menggunakan
model pembelajaran pricture and picture berbantuan wordwall dengan kelas yang
menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil
uji normalitas yakni nilai kelas kontrol x2 hitung 136,7 > x2 tabel 7,81 keterangan
berdistribusi tidak normal dan nilai kelas eksperimen x2 hitung 3,37 < x2 tabel
7,81 berdistribusi normal. Dikarenakan salah satu dari kedua data berdistribusi
tidak normal, maka uji hipotesis dilanjutkan menggunakan uji non parametrik
yaitu uji mann whitney. Uji homogenitas Fhitung 1,1 < Ftabel 1,9 sama atau homogen,
dan uji hipotesis nilai Zhitung 7,45 > Ztabel 1,96 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak
tidak sama/berbeda. 2) besar pengaruh model pembelajaran pricture and picture
berbantuan wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 89
Singkawang, berdasarkan hasil effect size 1,89 sehingga krateria effect size > 0,8
sangat berpengaruh tinggi. 3) untuk respon siswa terhadap penggunaan model
pembelajaran pricture and picture pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 89
Singkawang, kategori biasa 23%, katerogi positif 65%, kategori sangat positif
12%. Sedangkan kategori negatif dan sangat negatif adalah 0%. Berdasarkan hasil
penelitian, model pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Wordwall
Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa dapat digunakan sebagai model dan media
alternatif untuk pembelajaran.