Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Outdoor Study Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA SD

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara model pembelajaran
project based learning berbasis outdoor study terhadap peningkatan kemampuan
berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA SD. Jenis penelitian yang digunakan
yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design (eksperimen
semu) dengan rancangan pretest-postest control group design. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN 85 Singkawang. Jenis pengambilan
sampel dalam penelitian ini adalah Probability Sampling, yaitu suatu teknik
pengambilan sampel yang di dalamnya memberikan peluang yang sama bagi
seluruh populasi yang terpilih menjadi sampel. Sampel yang diambil dalam
penelitian ini adalah kelas VA sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa
dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa soal essay yang memuat
indikator kemampuan berpikir kritis IPA dan teknik non tes berupa observasi
keterlaksanaan model pembelajaran project based learning berbasis outdoor
study. Teknik analisis data menggunakan Uji t dua sampel, N-Gain dan Persentase
untuk observasi keterlaksanaan model. Hasil penelitian menyatakan (1) Model
pembelajaran Project Based Learning berbasis Outdoor Study berpengaruh
sedang terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas V
SDN 85 Singkawang (2) Terdapat peningkatan dengan kriteria sedang terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa setelah diimplementasikan model Project Based
Learning berbasis Outdoor Study pada pembelajaran IPA kelas V SDN 85
Singkawang (3) Keterlaksanaan model pembelajaran Project Based Learning
berbasis Outdoor Study terlaksana dengan baik pada pembelajaran IPA kelas V
SDN 85 Singkawang