Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Integrated and Composition terhadap Keterampilan Menulis pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 85 Singkawang Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh keterampilan menulis siswa kelas IV setelah diberikan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) di SDN 85 Singkawang. 2) Mengetahui seberapa besar pengaruh keterampilan menulis siswa kelas IV setelah diberikan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) di SDN 85 Singkawang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan desain Post Test Only Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 85 Singkawang. Sampel penelitian diambil secara Purposive Sampling dimana sampling ini menjadi penentuan sampel dengan pertimbangan, Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan rumus Shapiro-Wilk dan dilakukan uji homogenitas. Data dianalisis secara univariat dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dari hasil perhitungan keterampilan menulis cerpen siswa dikelas IV yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dibuktikan dengan uji Independent Sample t-tes diketahui nilai sig. (2-tailed) < 0,05, yaitu 0,003 < 0,05, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas IV pada kelas eksperimen. 2) Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berpengaruh besar terhadap keterampilan menulis pada siswa kelas IV dibuktikan dengan uji effect size diperoleh nilai sebesar 1,125 berdasarkan kriteria effect size terletak pada ES > 0,8 maka nilai effect size kategori tinggi, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak