Pengaruh Model Pembelajaran Improve Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SDN 14 Pelanjau Kecamatan Tebas

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui pengaruh hasil belajar matematika antara kelas yang menggunakan model pembelajaran IMPROVE dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung kelas IV SDN 14 Pelanjau; 2) Mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran IMPROVE terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN 14 Pelanjau. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental Design dengan bentuk posttest only control group. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dan terpilih IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran IMPROVE dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t dua sampel untuk mengetahui perbedaan dari kedua kelas dan selanjutnya menggunakan rumus effect size untuk melihat seberapa besar pengaruh model pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh antara kelas yang menggunakan model pembelajaran IMPROVE dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung, jika dilihat dari hasil perhitungan terhadap hasil belajar kelas eksperimen dengan menggunakan uji T dua sampel menunjukkan bahwa thitung > ttabel dengan taraf signifikan 5 %, artinya Ha diterima dan Ho ditolak; (2) model pembelajaran IMPROVE berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN 14 Pelanjau dengan menggunakan rumus effect size dengan nilai 3,751