Pengaruh Model Pembelajaran Needham Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di SMPN 16 Singkawang

Secara khusus tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII yang menggunakan Model Pembelajaran Needham dengan yang menggunakan Model Pembelajaran langsung, 2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Needham terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa., dan 3) Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa setelah diterapkannya Model Pembelajaran Needham. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun bentuk desain penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan rancangan The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Singkawang tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah siswa sebanyak 205 orang yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian menggunakan teknik Purposive Sampling dari 2 kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Needham dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen dalam penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas belajar siswa. Untuk teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Man-Whitney-U Test. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Needham dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung, 2) Model pembelajaran Needham berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dan 3) aktivitas belajar siswa tergolong aktif saat diterapkan model pembelajaran Needham. Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian dan pembahasan secara umum dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Needham dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas belajar siswa