Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Team Game Tournament) Berbantuan Media ROMA Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran TGT berbantuan Media ROMA terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas IV SDN 11 Bentunai; 2) mengetahui seberapa besar pengaruh
penerapan model pembelajaran TGT berbantuan Media ROMA terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas IV SDN 11 Bentunai; 3) mengetahui respon siswa
terhadap pembelajaran matematika menngunakan model pembelajaran TGT
berbantuan Media ROMA terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN
11 Bentunai. Metode Penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment
dengan desain Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 11 Bentunai. Sampel penelitian
diambil secara non probability sampling dengan sampel jenuh. Uji prasyarat yang
dilakukan adalah uji normalitas menggunakan SPSS versi 25 dan dilakunan uji
homogenitas untuk melihat kesamaan varian pada kedua kelompok. Data analisis
secara univeriat dengan taraf signifikansi 5% (0,05) untuk pengujian hipotesis
pertama digunakan uji independent sampel t-test, pengujian hipotesis kedua
digunakan uji effect size, dan pengujian hipotesis ketiga digunakan rumus ratarata.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) pengaruh model pembelajaran TGT
berbantuan Media ROMA terhadap hasil belajar matematika siswa. Hal ini
dibuktikan dengan uji independent sampel t test sebesar 0,007 lebih kecil (<) dari
0,05; 2) pengaruh sedang penerapan model pembelajaran TGT berbantuan Media
ROMA terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 11 Bentunai. Hal
ini dibuktikan dengan uji effect size sebesar 0,75 dengan kategori sedang; 3)
respon siswa yang sangat positif terhadap model pembelajaran TGT berbantuan
Media ROMA terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 11
Bentunai. Hal ini dibuktikan dengan respon siswa sebesar 97,84% kategori sangat
positif.