Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Pembelajaran IPA SD Kelas IV.

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeksripsikan kemampuan berpikir
kreatif siswa ditinjau dari gaya belajar; (2) untuk mendeskripsikan faktor-faktor
yang mempengaruhi kemamapuan berpikir kreatif ditinjau dari gaya belajar pada
materi IPA perubahan wujud benda kelas IV. Metode penelitian ini merupakan
penelitian deksriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN
88 Singkawang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes
dan non tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu model Miles dan
Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari
gaya belajar yaitu (a) siswa dengan gaya belajar visual mampu melaksanakan
semua indikator dengan baik dan mempunyai rata-rata 63,04 dengan kriteria
sedang; (b) siswa dengan gaya belajar auditorial mampu melaksanakan semua
indikator dengan baik dan mempunyai rata-rata 54,34 dengan kriteria sedang; (c)
siswa dengan gaya belajar reading mampu melaksanakan semua indikator dengan
baik dan mempunyai rata-rata 55,43 dengan kriteria sedang; (d) siswa dengan
gaya belajar kinestetik mampu melaksanakan semua indikator dengan baik dan
mempunyai rata-rata 76,80 dengan kriteria tinggi. (2) faktor-faktor yang
mempengaruhi diantaranya, kurangnya ketelitian siswa dalam membaca dan
memahami soal, kurangnya siswa dalam memperhatikan penjelasan dari guru
sehingga siswa tidak bisa menggambarkan struktur perubahan wujud benda dan
keliru dalam memberikan lebih dari satu pendapat. Selain itu siswa belum
membiasakan diri untuk berpikir secara cepat atau spontan dan siswa hanya
terfokus pada isi buku ketika menjawab soal. Berdasarkan hasil analisis
kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari gaya belajar dapat disimpulkan bahwa
kemampuan berpikir kreatif siswa efektif diterapkan dengan jenis gaya belajar
kinestetik dilihat dari nilai rata-rata 76,80 dengan jumlah siswa 3 orang kriteria
tinggi, hal ini dapat dilihat dari faktor yang mempengaruhi siswa yang hanya
terfokus pada isi buku saja sehingga kurang bisa mengembangkan gagasan apa
yang di sampaikan dengan apa yang diterima siswa.