Implementasi Model Pembelajaran Needham untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V pada Materi Operasi Hitung Pecahan

Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan
kemampuan pemahaman konsep setelah di implementasikan model pembelajaran
NeedHam pada siswa kelas V SDN 93 materi operasi Hitung pecahan; 2) Untuk
mengetahui bagaimana aktivitas siswa selama pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran NeedHam pada siswa kelas V SDN 93 Singkawang materi
operasi hitung pecahan; 3) Untuk mengetahui bagaimana keterlaksanaan model
pembelajaran NeedHam pada siswa kelas V SDN 93 Singkawang materi operasi
hitung pecahan. jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan metode
eksperimen dan desain dalam penelitian ini adalah One Group Pretest Postest
Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 93 Sigkawang.
Sampel diambil menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data
menggunakan Teknik tes berupa kemampuan pemahaman konsep dan Teknik
observasi menggunakan lembar aktivitas dan keterlaksanaan model Needham
pada materi operasi hitung perkalian pecahan. Teknik analisis data menggunakan
uji N-Gain, presentase aktivitas belajar siswa dan presentase keterlaksanaa. Hasil
penelitian menunjukkan 1) Terdapat peningkatan pemahaman konsep matematis
siswa setelah diimplementasikan model pembelajaran Needham untuk
memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi operasi
hitung perkalian pecahan pada siswa kelas V SDN 93 Singkawang; 2) Aktivitas
belajar siswa tergolong tinggi setelah di implementasikan model pembelajaran
Needham di kelas V SDN 93 Singkawang. Hal ini di buktikan dari hasil
perhitungan rata - rata presentase diperoleh nilai rata – rata presentase aktivitas
belajar siswa pertemuan pertama dan kedua yaitu hasil perhitungan didapatkan
71,83 %, yang berada pada kategori tinggi; 3) keterlaksanaan model
pembelajaran Needham terlaksana dengan baik pada materi operasi hitung
perkalian pecahan di kelas V SDN 93 Singkawang.