Pengaruh Model Pembelajaran TPS (Think Pairs Share) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah di Materi Pecahan Kelas IV SDN 89 Singkawang

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui pengaruh model TPS (Think
Pairs Share) kemampuan pemecahan masalah pada materi pecahan di kelas IV
SDN 89 Singkawang: 2) untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan
masalah menggunakan model TPS (Think Pairs Share) dengan model konvensional
pada materi pecahan kelas IV SDN 89 Singkawang. Jenis Penelitian yang
digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode true eksperimental design.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 89 Singkawang yang
berjumlah 35 orang. Kemudian diambil sampel dengan menggunakan teknik
purposive sampling sehinggal sampel yang digunakan berjumlah 35 siswa yang
terdiri dari kelas IV. Sampel yang digunakan dalam penelitian dilakukan dengan
memilih sampel dengan mempertimbangkan dari hasil kognitif siswa, sehingga
peneliti dapat menghasilkan kelas IV untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji
Prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan rumus Chi-
kuadrat dan dilakukan uji homogenitas varian untuk melihat kesamaan varian pada
kedua kelompok. Untuk pengujian hipotesis pertama digunakan rumus Effect Size
dan untuk pengujian hipotesis kedua digunakan rumus uji t-test. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) Model pembelajaran TPS (Think Pairs Share)
berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah di Materi pecahan kelas IV
SDN 89 Singkawang. Hal ini ditunjukkan dari perhitungan dari nilai Effect Size
yaitu sebesar 1,600 yang termasuk kriteria tinggi. 2) Terdapat perbedaan
kemampuan pemecahan masalah menggunakan model TPS (Think Pairs Share)
dengan model konvensional di materi pecahan kelas IV SDN 89 Singkawang