Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Berbantuan Alat Peraga Papan PLSV untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP

Secara khusus tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui penerapan model
pembelajaran CUPs berbantuan alat peraga papan PLSV dan 2) untuk mengetahui
aktivitas belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran CUPs berbantuan
alat peraga papan PLSV terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen.
Adapun bentuk desain penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan
rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Singkawang tahun ajaran 2024/2025
dengan jumlah siswa sebanyak 119 orang yang terdiri dari 4 kelas. Sampel
penelitian menggunakan teknik Purposive Sampling dari 2 kelas yaitu kelas VIII
D sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran CUPs
berbantuan alat peraga papan PLSV dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol
dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen dalam penelitian
ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematis, dan aktivitas belajar siswa.
Untuk teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t
dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan
peningkatan pada kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang
mendapatkan model pembelajaran CUPs berbantuan alat peraga papan PLSV
dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran langsung; 2) Aktivitas
belajar siswa tergolong aktif setelah diterapkan model pembelajaran CUPs
berbantuan alat peraga papan PLSV terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematis. Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian dan pembahasan secara
umum dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CUPs berbantuan alat
peraga papan PLSV dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa SMP.